As alterações climáticas nos média escolares −
CLIMA@EDUMEDIA (CCPFC/ACC-82594/15)
Modalidade:
Curso de
formação
Duração:
25 horas
presenciais
Destinatários:
Docentes dos 1º, 2º, 3º ciclos
e secundário
Formador:
António José Guerner Dias
Número de turmas:
2 (a segunda turma só será
aberta se houver inscrições em número que justifique)
Locais de realização:
T1 - Sessão presencial na Escola
Secundária da Maia T2 - Sessão presencial na Escola Secundária da
Maia
Cronograma da turma 1:
5 módulos com sessões online
nas seguintes datas: 1º módulo - 26 de fevereiro a 2 de março 2º
módulo - 5 a 9 de março 3º módulo - 12 a 16 de março 4º
módulo - 19 a 23 de março 5º módulo - 26 a 30 de março sessão presencial final, obrigatória, em
14 de abril (9h às 14h)
Cronograma da turma 2:
5 módulos com sessões online
nas seguintes datas: 1º módulo - 2 a 6 de abril 2º módulo -
9 a 13 de abril 3º módulo - 16 a 20 de abril 4º módulo
- 23 a 27 de abril 5º módulo - 30 de abril a 4 de maio sessão presencial final, obrigatória, em
5 de maio (9h às 14h)
seleção dos formandos:
O curso será divulgado pelo
CFAE maiatrofa e terá inscrições livres. A turma 2 só abrirá
se o número de inscrições efetivo for superior a 50. No caso (improvável) de haver
um excesso de inscrições, é dada prioridade aos docentes dos AE
associados.
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PROGRAMA DA AÇÃO
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Apresentação:
Objetivos:
− compreender o que é a literacia
mediática; −
conhecer a importância da literacia mediática para as atuais exigências
do mundo contemporâneo; − destacar os objetivos da literacia para os
média; −
compreender a importância da literacia mediática em contexto de ensino;
− destacar as
principais mudanças tecnológicas ocorridas no universo mediático; − compreender por
que razão é importante usar estas novas ferramentas em sala de aula; − compreender o conceito de literacia
científica; −
definir os objetivos da literacia científica; − entender a importância da literatura
científica no atual mundo contemporâneo; − relacionar os conceitos de literatura
científica e literacia mediática; − compreender os conceitos de tempo, clima,
alterações climáticas e efeito de estufa, e apontar as contribuições
humanas para o aquecimento global; − consciencializar os impactos das alterações
climáticas sobre os principais setores ou áreas que existem nas
diferentes sociedades: agricultura, abastecimento de água, saúde,
biodiversidade, florestas, economia e zonas costeiras. Perceber que
estes impactos vão ser mais sentidos nos países em desenvolvimento; − compreender o conceito de mitigação,
realçando a sua importância no contexto das alterações climáticas; − Identificar os setores-chave de atividade
económica que devem ser submetidos a uma estratégia de redução de gases
com efeito de estufa, apontando-se medidas de mitigação para esses
setores; −
Consciencializar da necessidade da adaptação às alterações climáticas; − Conhecer formas de medir a vulnerabilidade
dos sistemas humanos e naturais às mudanças do clima, assim como
exemplos de soluções de adaptação.
Módulo 3 - Os impactos das alterações climáticas (esta componente
tem como base informação retirada do manual “youthXchange - climate
change and lifestyles guidebook)
Os impactos negativos das
alterações climáticas sobre o planeta, os ecossistemas e a população,
dando particular destaque dentro deste último tópico aos jovens e às
mulheres pertencentes aos países em desenvolvimento. Como os média
tratam os impactos negativos das alterações climáticas. Fontes
básicas para este módulo: Documentos patentes nos seguintes links:
Módulo 5 - Adaptação às alterações climáticas (inspirado no
“Introductory e-course on climate change” do UN CC:Learn)
Adaptação às alterações climáticas - a sua importância no contexto
climático atual. A vulnerabilidade dos sistemas humanos e naturais
às mudanças do clima. Soluções de adaptação. A adaptação às
alterações climáticas nos média. Fontes básicas para este módulo:
Materiais do curso patente a partir do seguinte link:
http://unccelearn.org/
Metodologia:
O curso terá uma
componente online correspondente a 20 horas de formação e uma sessão
presencial para tarefas de avaliação das aprendizagens com 5 horas de
duração. Os módulos serão disponibilizados semanalmente numa
plataforma LMS (learning management system) e os participantes têm essa
semana para realizar as tarefas propostas. Cada módulo, para além dos
formadores, terão a colaboração de especialistas convidados na
realização das atividades propostas; O tempo mínimo de permanência de
contacto entre formadores/formandos, em cada módulo, é de 4 horas que se
dividem por três tipos de atividade: webinars, chats e quizzes. Para
os participantes que desejem a certificação, haverá uma sessão com
presença física dos formandos e formadores, de 5 horas, em que serão
pedidas três tarefas aos formandos: 1- resolução de um quizz sobre as
temáticas abordadas nos 5 módulos do curso; 2- elaboração do
relatório de reflexão individual; 3- avaliação do curso.
Regime de
avaliação:
Os formandos serão
avaliados nos termos definidos pelo Decreto- lei nº 22/2014 e Despacho
n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios:
quantidade e qualidade da participação nas sessões presenciais e
relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o programa da
ação e os artigos 16º,
17º e 18º do
Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.
