Orientações Curriculares para as Tecnologias da Informação |
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Modalidade: |
Oficina de formação |
Duração: |
15 horas presenciais + 15 horas de trabalho autónomo |
Destinatários: | Docentes dogrupo 110 |
Formadora: | Marco Bento |
Local de realização: | Antiga escola primária de Pedras Rubras |
Calendário/Horário: | Entre fevereiro e maio de 2020 |
Conteúdos: | Módulo 1: Enquadramento e
documentos orientadores (1 hora) Apresentação dos documentos orientadores: - Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; - DL 55/2018 de 6 de julho; - Aprendizagens Essenciais das áreas curriculares do 1.º Ciclo; - Orientações Curriculares para as TIC no 1.º Ciclo. Módulo 2: AS TIC na articulação curricular (4 horas) - Cenários de aprendizagem e metodologias de aprendizagem ativas. - Apresentação, experimentação e análise de atividades integradoras das TIC nas diferentes componentes curriculares do 1.º ciclo e promotoras do desenvolvimento dos quatro domínios das Orientações Curriculares para as TIC do 1.º Ciclo. - Ferramentas digitais de suporte à aprendizagem ativa com as TIC. - Exploração da Plataforma de Recursos Educativos Digitais Módulo 3: Atividades transdisciplinares enriquecidas com TIC (7 horas) - Planificação, conceção de recursos e atividades com as TIC mobilizadoras de aprendizagens das diferentes componentes do currículo em articulação com os domínios das Orientações Curriculares para as TIC no 1.º Ciclo. Módulo 4: Avaliação e conclusões (3 horas) - Apresentação e partilha das atividades desenvolvidas pelos formandos na oficina. - Reflexão e debate acerca das atividades e recursos desenvolvidos bem como dos resultados obtidos pela sua implementação em contexto do 1.º Ciclo. |
Objetivos: |
Pretende-se que no final desta oficina os
professores sejam capazes de: - Compreender as implicações dos normativos e documentos orientadores; - Conhecer métodos e estratégias para a integração de aprendizagem ativas com recurso às TIC em contexto educativo; - Experimentar e explorar tecnologias e recursos digitais de apoio a atividades de aprendizagem; - Desenhar e aplicar cenários de aprendizagem com integração das tecnologias; - Refletir sobre a aplicação destas práticas e analisar as potencialidades; - Contribuir para criar dinâmicas de trabalho colaborativo na escola promotoras da integração de aprendizagem ativa; - Colaborar e partilhar experiências e recursos no grupo de formação e na comunidade educativa, presencial e online. |
Metodologia: |
A componente presencial
desenvolver-se-á em sessões presenciais conjuntas. Estas sessões serão
intercaladas com sessões de trabalho autónomo e destinadas a: -
apresentação e exploração das temáticas constantes dos conteúdos da
ação; - realização de atividades práticas num ambiente colaborativo, de
partilha e de reflexão; reflexão crítica sobre o desenvolvimento da
componente de trabalho autónomo. As sessões presenciais encontram-se
organizadas em 4 módulos distintos de acordo com o explicitado nos
conteúdos. Haverá uma sessão presencial final para reflexão e debate
acerca das atividades e recursos desenvolvidos. Trabalho autónomo: Implementação em contexto real de atividades enriquecidas com TIC que considerem as Aprendizagens Essenciais das áreas curriculares e os domínios das Orientações Curriculares; A componente de trabalho autónomo será apoiada pela plataforma LMS com interações entre formandos e o formador, criando-se comunidades de partilha de conhecimento. |
Avaliação dos |
Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº
22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes
parâmetros/critérios: participação nas sessões
presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o
definido no
Regulamento Interno do CFAE maiatrofa. |