Desenvolvimento de conteúdos para o ensino da matemática através da aplicação “MILAGE Aprender+”
(CCPFC/ACC-101027/18)

   

Modalidade:

 Oficina de formação
   

Duração:

 25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários:  Docentes dos grupos 230 e 500
   
Formadores:  Helena Fonseca e Eduardo Figueiredo
   
Número de turmas:  2
   
Locais de realização:  Escola Secundária da Maia
   
 Cronogramas:  Turma 1
 1ª sessão - 30 de novembro de 2019, sábado, 9:00 - 13:30
 2ª sessão - 11 de janeiro de 2020, sábado, 9:00 - 13:00
 3ª sessão - 25 de janeiro de 2020, sábado, 9:00 - 13:00
 4ª sessão - 8 de fevereiro de 2020, sábado, 9:00 - 13:00
 5ª sessão - 14 de março de 2020, sábado, 9:00 - 13:00
 6ª sessão - 16 de maio de 2020, sábado, 9:00 - 13:30

 Turma 2
 1ª sessão - 6 de dezembro de 2019, sexta-feira, 15:00 - 19:30
 2ª sessão - 17 de janeiro de 2020, sexta-feira, 15:00 - 19:00
 3ª sessão - 31 de janeiro de 2020, sexta-feira, 15:00 - 19:00
 4ª sessão - 14 de fevereiro de 2020, sexta-feira, 15:00 - 19:00
 5ª sessão - 20 de março de 2020, sexta-feira, 15:00 - 19:00
 6ª sessão - 22 de maio de 2020, sexta-feira, 15:00 - 19:30
   
Seleção dos formandos:  Formandos indicados pelos AE do CFAE maiatrofa
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: Capacitar os docentes envolvidos para a utilização da plataforma MILAGE Aprender+, valorizando a iniciativa, a autonomia e a enculturação ativa dos docentes na utilização desta ferramenta tecnológica
Conceber atividades para a aprendizagem dos alunos, apostando na resolução autónoma de problemas de matemática
Estimular a autonomia dos alunos na aprendizagem da matemática e a utilização dos seus saberes na resolução dos problemas
Envolver os professores na produção de materiais de intervenção para os seus contextos de trabalho
Valorizar a criatividade, a autonomia e a pesquisa contínua de recursos, técnicas e tecnologias alternativas
Valorizar práticas de avaliação permanente, como forma de induzir melhorias da qualidade dos processos educativos
   
Conteúdos:

- Estratégias e modelos para a educação online atual;
- Introdução à plataforma MILAGE Aprender+ pela exploração da aplicação MILAGE Aprender+ Professores e do aplicativo MILAGE Aprender+;
- Introdução às ferramentas para a produção de vídeos;
- Capacidades avançadas de edição de vídeos;
- Integração dos conteúdos digitais na plataforma MILAGE Aprender+.
Construção de material a implementar

Esta oficina englobará (1) situações presenciais em que os participantes se encontrarão para trabalhar em conjunto sob a supervisão do formador (1ª e 3ª Fases) e (2) situações de intervenção (não presenciais) em que cada participante aplicará, nos seus contextos de prática, as ferramentas utilizadas e as estratégias definidas (2ª Fase).

1ª Fase – 21 horas presenciais (P).
−Abordagem de aspetos teóricos a ter em conta;
−Estudo de boas práticas;
−Utilização das ferramentas técnicas adequadas;
−Produção de materiais de intervenção concretos, considerados pelo conjunto de participantes como a resposta mais adequada ao melhoramento da sua ação educativa.
−1ª sessão presencial síncrona, com a duração de 3h, abordará as estratégias e modelos para a educação online atual.
−2ª sessão presencial síncrona com a duração de 3h , servirá para introduzir a plataforma MILAGE Aprender+ e na qual os formandos poderão explorar a aplicação MILAGE Aprender+ Professor e o aplicativo MILAGE Aprender+ Aluno.
−3ª e 4ª sessões presenciais síncronas com a duração de 6h, servirão para introduzir as ferramentas de produção de conteúdos digitais a colocar na plataforma MILAGE Aprender+ e na produção de vídeos.
−5ª, 6ª e 7ª sessões presenciais síncronas com a duração de 9h (3h/sessão) destinam-se à construção e integração dos conteúdos digitais na plataforma MILAGE Aprender+.
Implementação na prática profissional - 25h

2ª Fase–Intervenção no terreno através da aplicação das ferramentas utilizadas na 1ª fase, dos materiais produzidos e das estratégias definidas.
Esta dimensão de trabalho pedagógico autónomo dos formandos visa as seguintes tarefas:
−Conceção e implementação das atividades de sala de aula como estratégia de integração curricular;
−Execução das atividades: utilização das diferentes estratégias e metodologias específicas incluindo o desenvolvimento do trabalho autónomo, a autoavaliação, a avaliação pelos pares e de inclusão dos alunos com mais dificuldades assim como os mais avançados;
−Reflexão crítica sobre o trabalho autónomo realizado na Plataforma Moodle de apoio à ação;
−Apresentação do trabalho aos colegas formandos, através de partilha reflexiva e debate na plataforma ao longo do desenvolvimento de atividades/materiais das componentes sequenciais da construção e desenvolvimento das atividades.

3ª Fase–Análise/discussão/reflexão, em que se avaliarão os resultados obtidos. Terá a duração de 4h presenciais.
Será disponibilizada uma plataforma de aprendizagem online que servirá de base a um centro virtual de apoio/comunidade de prática (local de comunicação e apoio entre todos os participantes).

   
Metodologia:

Presencial
1ª Fase – 21 horas presenciais
Ver campo “Conteúdos da acção”

3ª Fase – 4 horas presenciais.
Ver campo “Conteúdos da acção”

Trabalho autónomo
2ª Fase – 25 horas de trabalho autónomo
intervenção no terreno através da aplicação das ferramentas utilizadas na 1ª fase, dos materiais produzidos e das estratégias definidas.
Ver campo “Conteúdos da acção”

   
Regime de avaliação:

 Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto- lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: quantidade e qualidade da participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o programa da ação e os artigos 16º, 17º e 18º do Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.