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Desenvolvimento de conteúdos para o ensino da matemática
através da aplicação “MILAGE Aprender+”
(CCPFC/ACC-101027/18)
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Modalidade:
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Oficina de
formação |
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Duração:
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25 horas
presenciais + 25 horas de trabalho autónomo |
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Destinatários: |
Docentes dos grupos 230
e 500 |
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Formadores: |
Helena
Fonseca e Eduardo Figueiredo |
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Número de turmas: |
2 |
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Locais de realização: |
online e Escola Secundária da Maia |
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Cronogramas: |
Turma 1 1ª sessão -
30 de novembro de 2019, sábado, 9:00 - 13:30 2ª sessão - 11 de
janeiro de 2020, sábado, 9:00 - 13:00 3ª sessão - 25 de janeiro de
2020, sábado, 9:00 - 13:00 4ª sessão - 8 de fevereiro de 2020,
sábado, 9:00 - 13:00
5ª sessão - 2 de maio de 2020, sábado, 9:00 - 13:00 6ª sessão -
30 de maio de 2020, sábado, 9:00 - 13:30
Turma 2 1ª sessão - 6 de dezembro de 2019, sexta-feira,
15:00 - 19:30 2ª sessão - 17 de janeiro de 2020, sexta-feira, 15:00
- 19:00 3ª sessão - 31 de janeiro de 2020, sexta-feira, 15:00 -
19:00 4ª sessão - 14 de fevereiro de 2020, sexta-feira, 15:00 -
19:00
5ª sessão - 8 de maio de 2020, sexta-feira, 15:00 - 19:00 6ª
sessão - 5 de junho de 2020, sexta-feira, 15:00 - 19:30 |
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Seleção dos formandos: |
Formandos indicados pelos AE
do CFAE maiatrofa |
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::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO
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Objetivos: |
Capacitar os docentes envolvidos para a
utilização da plataforma MILAGE Aprender+, valorizando a iniciativa, a
autonomia e a enculturação ativa dos docentes na utilização desta
ferramenta tecnológica Conceber atividades para a aprendizagem dos
alunos, apostando na resolução autónoma de problemas de matemática
Estimular a autonomia dos alunos na aprendizagem da matemática e a
utilização dos seus saberes na resolução dos problemas Envolver os
professores na produção de materiais de intervenção para os seus
contextos de trabalho Valorizar a criatividade, a autonomia e a
pesquisa contínua de recursos, técnicas e tecnologias alternativas
Valorizar práticas de avaliação permanente, como forma de induzir
melhorias da qualidade dos processos educativos |
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Conteúdos: |
- Estratégias e modelos para
a educação online atual; - Introdução à plataforma MILAGE Aprender+
pela exploração da aplicação MILAGE Aprender+ Professores e do
aplicativo MILAGE Aprender+; - Introdução às ferramentas para a
produção de vídeos; - Capacidades avançadas de edição de vídeos; -
Integração dos conteúdos digitais na plataforma MILAGE Aprender+.
Construção de material a implementar
Esta oficina englobará (1)
situações presenciais em que os participantes se encontrarão para
trabalhar em conjunto sob a supervisão do formador (1ª e 3ª Fases) e (2)
situações de intervenção (não presenciais) em que cada participante
aplicará, nos seus contextos de prática, as ferramentas utilizadas e as
estratégias definidas (2ª Fase).
1ª Fase – 21 horas presenciais
(P). −Abordagem de aspetos teóricos a ter em conta; −Estudo de
boas práticas; −Utilização das ferramentas técnicas adequadas;
−Produção de materiais de intervenção concretos, considerados pelo
conjunto de participantes como a resposta mais adequada ao melhoramento
da sua ação educativa. −1ª sessão presencial síncrona, com a duração
de 3h, abordará as estratégias e modelos para a educação online atual.
−2ª sessão presencial síncrona com a duração de 3h , servirá para
introduzir a plataforma MILAGE Aprender+ e na qual os formandos poderão
explorar a aplicação MILAGE Aprender+ Professor e o aplicativo MILAGE
Aprender+ Aluno. −3ª e 4ª sessões presenciais síncronas com a duração
de 6h, servirão para introduzir as ferramentas de produção de conteúdos
digitais a colocar na plataforma MILAGE Aprender+ e na produção de
vídeos. −5ª, 6ª e 7ª sessões presenciais síncronas com a duração de
9h (3h/sessão) destinam-se à construção e integração dos conteúdos
digitais na plataforma MILAGE Aprender+. Implementação na prática
profissional - 25h
2ª Fase–Intervenção no terreno através da
aplicação das ferramentas utilizadas na 1ª fase, dos materiais
produzidos e das estratégias definidas. Esta dimensão de trabalho
pedagógico autónomo dos formandos visa as seguintes tarefas:
−Conceção e implementação das atividades de sala de aula como estratégia
de integração curricular; −Execução das atividades: utilização das
diferentes estratégias e metodologias específicas incluindo o
desenvolvimento do trabalho autónomo, a autoavaliação, a avaliação pelos
pares e de inclusão dos alunos com mais dificuldades assim como os mais
avançados; −Reflexão crítica sobre o trabalho autónomo realizado na
Plataforma Moodle de apoio à ação; −Apresentação do trabalho aos
colegas formandos, através de partilha reflexiva e debate na plataforma
ao longo do desenvolvimento de atividades/materiais das componentes
sequenciais da construção e desenvolvimento das atividades.
3ª
Fase–Análise/discussão/reflexão, em que se avaliarão os resultados
obtidos. Terá a duração de 4h presenciais. Será disponibilizada uma
plataforma de aprendizagem online que servirá de base a um centro
virtual de apoio/comunidade de prática (local de comunicação e apoio
entre todos os participantes).
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Metodologia: |
Presencial 1ª Fase –
21 horas presenciais Ver campo “Conteúdos da acção”
3ª Fase –
4 horas presenciais. Ver campo “Conteúdos da acção”
Trabalho
autónomo
2ª Fase – 25 horas de
trabalho autónomo
intervenção no terreno
através da aplicação das ferramentas utilizadas na 1ª fase, dos
materiais produzidos e das estratégias definidas.
Ver campo “Conteúdos da
acção”
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Regime de
avaliação: |
Os formandos serão
avaliados nos termos definidos pelo Decreto- lei nº 22/2014 e Despacho
n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios:
quantidade e qualidade da participação nas sessões presenciais e
relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o programa da
ação e os artigos 16º,
17º e 18º do
Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.
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