Trabalho colaborativo e de articulação entre docentes de
Matemática |
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Modalidade: |
Círculo de estudos |
Duração: |
25 horas presenciais + 12,5 horas de trabalho autónomo |
Destinatários: | Professores dos grupos 230 e 500 |
Formadora: | Joana Almeida |
Número de turmas: | 1 |
Locais de realização: | online e Escola ES de Águas Santas |
Cronograma da turma 1: | 1ª sessão - 6
setembro 2019, sexta-feira, 14.00h - 18.30h outras sessões a definir |
seleção dos formandos: | Turma formada por professores do grupo 500 da Escola BS de Águas Santas |
:::::::::::::::::::::::::: PROG | RAMA DA AÇÃO :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: |
Objetivos: |
- Promover
uma reflexão concertada sobre práticas de ensino e de aprendizagem; - Promover o
trabalho colaborativo e de articulação docente, quer em grupo
disciplinar quer por anos de escolaridade; - Construir
materiais de apoio à implementação do programa e dispositivos de
regulação e monitorização das aprendizagens (planos de aulas, fichas de
trabalho, testes de conhecimentos, questões-aula, etc.), tendo em
consideração as especificidades gerais e individuais dos alunos, bem
como os grupos de homogeneidade relativa; - Promover a
reflexão dos professores, individual e conjunta, sobre ação docente,
salientando a importância da reflexão-ação na sua prática pedagógica. |
Conteúdos: |
-
Análise reflexiva do programa e das metas curriculares do 2.º e 3.º
ciclos e do ensino secundário; -
Planificação e preparação de aulas, por domínio(s) e/ou subdomínio(s); -
Construção de materiais didáticos; -
Discussão de metodologias de ensino e de práticas pedagógicas mais
profícuas para a aprendizagem; -
Apresentação e discussão de experiências emergentes da prática de cada
um dos intervenientes e reflexão sobre as estratégias e metodologias
adotadas; -
Monitorização e avaliação das aprendizagens dos alunos. |
Metodologia: |
A
metodologia das sessões será de natureza teórico-prática, com recurso a
situações-problema, nomeadamente: -
Planificação e gestão do currículo; -
Instrumentos/dispositivos de gestão e de desenvolvimento curricular, bem
como de monitorização e avaliação das aprendizagens; -
Metodologias pedagógicas e recursos educativos; -
Constituição de grupos de homogeneidade relativa para as turmas em rede; -
Diferenciação pedagógica e curricular para os grupos de homogeneidade
relativa e alunos ao abrigo do DL 3/2008. |
Regime de avaliação: | Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto- lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: quantidade e qualidade da participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o programa da ação e os artigos 16º, 17º e 18º do Regulamento Interno do CFAE maiatrofa. |
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