As equipas pedagógicas: gestão do trabalho e projetos interdisciplinares em ambientes digitais (3º ciclo e secundário) 
(CCPFC/ACC-111601/21)

   

Modalidade:

 Círculo de estudos
   

Duração:

 25 horas presenciais + 12,5 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários:  Professores do 3º ciclo do ensino básico, professores do ensino secundário e professores do grupo 910
   
Formadores:  A designar turma a turma
   
Número de turmas:  7
   
Locais de realização:  A designar turma a turma
   
Cronogramas:  A designar turma a turma
   
seleção dos formandos:  Formandos indicados pelos AE envolvidos
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: - Criar um espírito de cooperação e partilha dentro da equipa pedagógica dos formandos;
- Analisar as Aprendizagens Essenciais das diferentes disciplinas no sentido de encontrar áreas de confluência que possam originar trabalhos de projeto e DAC em que os ambientes digitais sejam predominantes;
- Explorar as potencialidades de uma plataforma digital de apoio à aprendizagem no sentido da sua utilização com os alunos;
    - Comunicar através de uma plataforma digital de apoio à aprendizagem
    - Projetar e executar tarefas com uma plataforma digital de apoio à aprendizagem
    - Avaliar com apoio de uma plataforma digital de apoio à aprendizagem
- Concertar a utilização da plataforma digital de apoio à aprendizagem de modo a potenciar os seus efeitos no desempenho dos alunos;
- Estudar e experimentar metodologias inovadoras como sejam o mobile learning, sala de aula invertida, gamification…
   
Conteúdos:
 1 – Apresentação da ação
 2 – Aprendizagens Essenciais das disciplinas dos formandos:
 - Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória
 - Plano de desenvolvimento digital da escola
 3 – Planificação e construção de atividades de aprendizagem em diferentes cenários
 4 – Estudo das potencialidades de uma plataforma digital de apoio à aprendizagem
 - trabalhar com a plataforma Teams, a Google Classroom ou outra em uso na escola
 - adaptar, flexibilizar e validar competências com plataformas digitais
 - trabalhar com cadernos digitais as diferentes linguagens que se podem usar com as plataformas digitais: textual; matemática; gráfica; áudio; videográfica
 5 − Recursos educativos digitais para a inclusão e flexibilidade
 - implementar tarefas de aprendizagem diferenciada através de plataformas digitais
 - recursos para a personalização da aprendizagem;
 - desenho de atividades interdisciplinares para uma gestão flexível do currículo;
 - a avaliação das atividades e do desempenho dos alunos através de recursos digitais;
 6- Dinâmica e rotinas de trabalho colaborativo docente através das plataformas digitais
 7- Avaliação da ação e dos formandos
   
Metodologia:

Presencial:
A ação segue uma metodologia típica do círculo de estudos com uma alternância entre o trabalho presencial, que vai do levantamento e delimitação de questões até à apresentação das investigações/experiências com a consequente reflexão, e o trabalho autónomo em que os formandos vão executar as investigações de aprofundamento e experimentação efetiva.
Note-se que os pontos 3, 4 e 5 dos conteúdos, não têm uma abordagem sequencial, antes constituem o ciclo principal em que assenta este círculo de estudos.

Autónomo:
Cada participante aprofunda aspetos tratados, experimenta, no contexto do trabalho com os alunos, atividades e recursos desenvolvidos nas sessões presenciais.
Dependendo das atividades a desenvolver, estas podem ser da responsabilidade de um único formando ou de grupos de formandos.

   
Regime de avaliação:

Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.