Iniciação à Programação no Ensino Básico
e Educação pré-escolar 
(CCPFC/ACC-107814/20)

   

Modalidade:

 Oficina de formação
   

Duração:

 25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários:  Educadores de infância e professores do grupo 110
   
Formadores:  A designar turma a turma
   
Número de turmas:  2
   
Locais de realização:  A designar turma a turma
   
Cronogramas:  A designar turma a turma
   
seleção dos formandos:  Formandos indicados pelos AE envolvidos
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: A oficina de formação tem como principal objetivo dotar os professores/educadores de conhecimentos, ferramentas e metodologias de trabalho que promovam a dinamização de projetos que envolvam a programação e a robótica em contexto educativo e apoiá-los na dinamização da atividade de programação em contexto educativo, em especial no ensino básico e no âmbito da iniciativa da DGE “Iniciação à Programação no 1º Ciclo do Ensino Básico”.

Com esta oficina de formação de formadores pretende-se que os formandos:
-Conhecer metodologias de aprendizagens ativas e suas caraterísticas distintivas
-Conhecer e planear as suas práticas pedagógicas com recurso a metodologias de trabalho por projeto
-Promover a realização de atividades interativas, colaborativas e incentivadoras da criatividade;
-Entender e aplicar princípios e conceitos fundamentais das Ciências da Computação
-Planear atividades que desenvolvam o pensamento computacional e implementem-nas em contexto sala de aula/escolar
-Conhecer e utilizar ferramentas de programação por blocos
-Desenhar soluções codificadas articulando o pensamento computacional com áreas curriculares do ensino básico
-Delinear atividades e estratégias de utilização de ferramentas de programação para crianças em contexto educativo
-Desenvolver competências na adoção de ferramentas de programação promotoras das competências das diferentes áreas do currículo e em áreas transversais
   
Conteúdos:
 – Módulo 1: Aprendizagem Criativa
• Enquadramento e informação e sobre os conteúdos da formação e contextualização da iniciativa “Iniciação à programação no 1.º CEB”.
• Articulação curricular.
• Metodologias e estratégias de aprendizagens ativas e avaliação:
- Project Based Learning
- Problem Based Learning
- Game Based Learning
- Inquiry Based Learning
- Pair Programming

Módulo 2: Competências para o Séc. XXI e Pensamento Computacional
•Competências para o Séc. XXI.
•Pensamento computacional:
- Conceitos, caraterísticas e objetivos.
- Atividades de pensamento computacional.

Módulo 3: Ferramentas de Programação para Crianças
• Robótica Educativa.
• Ferramentas de programação por blocos adaptadas ao ensino básico:
- Principais ferramentas de programação por blocos para crianças e suas caraterísticas.
- Exploração de ferramentas de programação por blocos de acordo com as necessidades dos formandos.
- Planificação e conceção de recursos, utilizando as ferramentas de programação exploradas, promotores do pensamento
computacional.

Módulo 4: Projeto
• Análise de exemplos de planificações de atividades de programação no contexto do 1º CEB.
• Estratégias e modalidades de avaliação.
• Reflexão crítica sobre o desenvolvimento de projeto suportado por metodologia de aprendizagem ativa, articulando a
programação com áreas curriculares, e respetiva implementação em contexto do ensino básico.
   
Metodologia:

Presencial:
1º módulo - apresentação e contextualização da iniciativa “Iniciação à Programação no 1º Ciclo do Ensino Básico”, análise do currículo do 1º CEB e uma abordagem às metodologias de aprendizagens ativas. Pretende-se neste módulo que os formandos contatem com diversas metodologias de aprendizagem ativas.
O 2º módulo inicia-se com uma abordagem às competências dos alunos para o Séc. XXI, atribuindo seguidamente especial ênfase ao pensamento computacional.
O módulo 3 tem especial enfoque na apresentação e exploração de diversas ferramentas de programação adequadas às crianças.
No 4º módulo destina-se a apoiar os formandos na planificação, organização e implementação de um projeto com atividades e tarefas a realizar por alunos do ensino básico que utilizem ferramentas de programação por blocos adaptadas ao ensino básico, e que sejam promotoras do desenvolvimento do pensamento computacional. A implementação do projeto deverá ocorrer em contexto real e promover, tanto quanto possível, a articulação curricular e transdisciplinaridade.

Autónomo:
A componente de trabalho autónomo será apoiada pela plataforma LMS da ERTE/DGE (http://moodle.erte.dge.mec.pt) ou noutra equivalente do centro de formação.
As atividades centram-se na exploração dos temas propostos através de metodologias de trabalho ativas, realizadas tanto individualmente como em pequenos grupos, e desenvolvidas com a preocupação de ligação com os contextos e suas vivências profissionais.
- Aprofundamento, pelos formandos, dos trabalhos desenvolvidos nas sessões presenciais
- elaboração de planificações de aulas visando a aplicação de tarefas promotoras do desenvolvimento do pensamento computacional, seleção das ferramentas de programação por blocos adaptadas
- lecionação em contexto sala de aula com as crianças, de acordo com as planificações realizadas e avaliação destas e das aprendizagens.

   
Regime de avaliação:

Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.