Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
(CCPFC/ACC-110103/20)

   

Modalidade:

  Oficina de formação
   

Duração:

  25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários:   Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial classificados no nível 2 pelo questionário Check-In
   
Formador:  Luís Coutinho
   
Local de realização:  Escola Secundária da Maia
   
Cronogramas:  Turma 4
  1ª Sessão - 9 de fevereiro de 2022, quarta-feira, 18h30 - 21h30
  2ª Sessão - 16 de fevereiro de 2022, quarta-feira, 18h30 - 21h30
  3ª Sessão - 23 de fevereiro de 2022, quarta-feira, 18h30 - 21h30
  4ª Sessão - 2 de março de 2022, quarta-feira, 18h30 - 21h30
  5ª Sessão - 9 de março de 2022, quarta-feira, 18h30 - 21h30
  6ª Sessão - 16 de março de 2022, quarta-feira, 18h30 - 21h30
  7ª Sessão - 23 de março de 2022, quarta-feira, 18h30 - 21h30
  8ª Sessão - 30 de março de 2022, quarta-feira, 18h30 - 20h30
  9ª Sessão - 6 de abril de 2022, quarta-feira, 18h30 - 20h30
   
seleção dos formandos: Formandos indicados pelo AE da Maia
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto deconhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu).
São objetivos específicos:
- promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencialDigCompEdu;
- capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dosalunos;
- estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.
   
Conteúdos:
1. Os conteúdos da ação surgem, em sentido articulado e incremental, com os conteúdos da formação de nível 1.
- Documentos de enquadramento das políticas educativas.
- Envolvimento profissional: Discussão, renovação e inovação na prática profissional. Processos de liderança na era digital.
- Recursos Educativos Digitais (RED): Utilização de estratégias e RED avançados de forma abrangente. Promoção dautilização de RED de forma colaborativa.
- Ensino e Aprendizagem: Renovação da prática de ensino de forma estratégica e intencional. Inovação no processo de ensinoe de aprendizagem em diferentes modalidades de ensino.
- Avaliação das aprendizagens: Reflexão crítica sobre estratégias de avaliação digital. Inovação na avaliação dasaprendizagens com recursos a soluções digitais.
- CD dos Alunos: Promoção da CD dos alunos de forma abrangente e crítica. Inovação no envolvimento dos alunos utilizandoformatos inovadores para promover a sua CD.
- Planeamento da formação e aprendizagem ao longo da vida.
   
Metodologia:

Presencial:
As sessões presenciais são destinadas à exploração do DigCompEdu e reflexão sobre a articulação entre as áreas de competência; à realização de atividades práticas de partilha, suportadas por um ambiente colaborativo; à exploração de ferramentas digitais para o desenvolvimento de atividades de aprendizagem promotoras da colaboração, comunicação e avaliação; à planificação e criação de atividades a implementar na escola, que promovam o desenvolvimento das CD docente e, simultaneamente, dos alunos; à reflexão crítica sobre o desenvolvimento profissional docente.

Autónomo:
Em específico, na componente de trabalho autónomo, pretende-se assegurar a implementação das atividades planificadas nas sessões presenciais, em situações reais de ensino-aprendizagem com alunos, articulando o DigCompEdu com o respetivo currículo, e a reflexão sobre as práticas desenvolvidas. Na última sessão, os formandos apresentarão os resultados dessas atividades, comevidências, proporcionando-se a discussão e a partilha.
   
Regime de avaliação:

Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.