Capacitação Digital de Docentes – Nível 3
(CCPFC/ACC-110102/20)

   

Modalidade:

  Oficina de formação
   

Duração:

  25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários:  Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial classificados no nível 3 pelo questionário Check-In
   
Formador:  Filipe Castro
   
Local de realização:  Escola Secundária do Castêlo da Maia
   
Cronogramas:  Turma 4
  1ª Sessão - 24 de janeiro de 2023, terça-feira, 17h30 - 20h30
  2ª Sessão - 2 de fevereiro de 2023, quinta-feira, 17h30 - 20h30
  3ª Sessão - 9 de fevereiro de 2023, quinta-feira, 17h30 - 20h30
  4ª Sessão - 16 de fevereiro de 2023, quinta-feira, 17h30 - 20h30
  5ª Sessão - 28 de março de 2023, terça-feira, 17h30 - 20h30
  6ª Sessão - 18 de abril de 2023, terça-feira, 17h30 - 20h30
  7ª Sessão - 2 de maio de 2023, terça-feira, 17h30 - 21h00
  8ª Sessão - 16 de maio de 2023, terça-feira, 17h30 - 21h00
   
seleção dos formandos:  Formandos indicados pelo AE do Castêlo da Maia
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: Pretende-se desenvolver com os docentes de nível 3 (C1/C2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e de processosque lhes permita potenciar as suas competências digitais na promoção de estratégias e ações inovadoras na comunidadeeducativa.
São objetivos específicos:
- formular estratégias pedagógicas inovadoras e promotoras das CD dos docentes e alunos;
- capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- promover o desenvolvimento de ações que contribuam para os Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das suasescolas;
- promover e estimular a reflexão, a partilha e a utilização crítica das tecnologias digitais em contexto educativo.
   
Conteúdos:
Os conteúdos da ação surgem, em sentido articulado e incremental, com os conteúdos da formação de nível 1 e 2.
- Exploração de documentos de enquadramento das políticas educativas.
- Discussão, renovação e inovação na prática profissional.
- Reflexão em torno de conceitos relacionados com escolas, professores e alunos digitalmente competentes.
- Utilização das tecnologias digitais na colaboração e inovação pedagógica ao serviço da comunidade educativa.
- Estratégias e metodologias relacionadas com o desenvolvimento curricular através de ambientes e ferramentas digitais.
- Estratégias digitais de caráter científico-pedagógico promotoras do desenvolvimento profissional dos docentes.
- Planeamento de atividades didático-pedagógicas promotoras do desenvolvimento da competência digital dos alunos.
- Conceção de Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital: conceitos, metodologias de desenvolvimento, implementação,monitorização, avaliação.
   
Metodologia:

Presencial:
As sessões presenciais são destinadas à exploração do referencial DigCompEdu e reflexão sobre a articulação entre as áreas de competência; à realização de atividades práticas inovadoras num ambiente colaborativo, de partilha e de reflexão; à exploração de ferramentas digitais para o desenvolvimento de atividades de aprendizagem promotoras da colaboração, comunicação, partilha e avaliação; à reflexão crítica sobre o desenvolvimento da componente de trabalho autónomo. Ao longo das sessões conjuntas estimular-se-á a criação e/ou participação e colaboração em comunidades de prática neste âmbito.

Autónomo:
No trabalho autónomo pretende-se estimular a planificação e conceção de ações que contribuam para a criação dos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital, bem como para a sua regular monitorização e posterioravaliação. Na última sessão presencial os formandos apresentarão os resultados dessas atividades, com evidências, proporcionando-se momentos para a partilha e reflexão.
   
Regime de avaliação:

Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.