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Criação de ambientes de aprendizagem |
Modalidade: |
Oficina de formação |
Duração: |
25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo |
Destinatários: | Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, de Educação Especial, do grupo de recrutamento 360 |
Formadora: | Lídia Serra |
Local de realização: | EBS Águas Santas e online |
Cronograma: | Turma 3 1ª Sessão - 12 de setembro de 2023, terça-feira, 14h30 - 19h30 (presencial) 2ª Sessão - 21 de setembro de 2023, quinta-feira, 18h30 - 21h00 (online) 3ª Sessão - 28 de setembro de 2023, quinta-feira, 18h30 - 21h00 (online) 4ª Sessão - 12 de outubro de 2023, quarta-feira, 18h30 - 21h00 (online) 5ª Sessão - 19 de outubro de 2023, quinta-feira, 18h30 - 21h00 (online) 6ª Sessão - 26 de outubro de 2023, quinta-feira, 18h30 - 21h00 (online) 7ª Sessão - 16 de novembro de 2023, quinta-feira, 18h30 - 21h00 (online) 8ª Sessão - 18 de novembro de 2023, sábado, 8h30 - 13h30 (presencial) |
seleção dos formandos: | Formandos indicados pelos AE |
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: | |
Objetivos: | • Explorar os documentos legislativos
(Decreto- Lei n.º 54/2018, Decreto-Lei n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à
Saída da Escolaridade Obrigatória, Aprendizagens Essenciais) e de apoio
à prática letiva de forma integrada, identificando implicações para a
organização de práticas mais inclusivas • Aplicar colaborativamente os princípios subjacentes ao desenho universal para a aprendizagem e à abordagem multinível • Planear com intencionalidade estratégica, organizando a dinâmica pedagógica, conciliando as aprendizagens a desenvolver e a diversidade de todos alunos • Conceber instrumentos de suporte à recolha de informação que contribuam para a tomada de decisão. • Consolidar a implementação do ciclo: Avaliar – Planear – Agir - Rever • Produzir e aplicar em contexto de sala de aula instrumentos de avaliação e planificação das aprendizagens • Partilhar experiências facilitadoras do um processo ensino-aprendizagem inclusivo • Explorar colaborativamente práticas educativas inovadoras. |
Conteúdos: |
Módulo 1. Impacto das orientações de política educativa nas práticas pedagógicas
• Exploração integrada dos documentos de política educativa (Decreto- Lei n.º 54/2018, Decreto-Lei n.º 55/2018, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Aprendizagens Essenciais) Módulo 2. Ambientes educativos inclusivos - opções metodológicas • Práticas de ensino e intervenção diferenciadas, em função do perfil de competências dos alunos • Estratégias de antecipação da diversidade em sala de aula, com recurso a ambientes de aprendizagem flexíveis e centrados no aluno (DUA) Módulo 3. Valorização da diversidade em sala de aula – criação e partilha de recursos • Mecanismos de planeamento e gestão curricular com caráter intencional e estratégico • O que ensinar e porquê, como, quando, com que prioridades, com que meios, com que organização e com que resultados: exercícios práticos Módulo 4. Avaliação formativa enquanto processo regulador do ensino e da aprendizagem • Planificação intencional da avaliação formativa tendo como objetivos melhorar os resultados das aprendizagens e ajustar o processo de ensino. |
Metodologia: |
Presencial: |
Regime de avaliação: |
Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa. |
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