Curso 14-Atualização e aprofundamento científico-didático no ensino das Ciências Naturais, da Biologia e da Geologia
(CCPFC/ACC-130601/24)

   

Modalidade:

  Oficina de Formação
   

Duração:

  10 horas presenciais + 15 horas online síncrono + 25 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários:  Professores dos grupos 520
Formador:  xxxxx
   
Local de realização:  xxxxx
   
Cronograma:   Turma: x
  1ª Sessão -
  2ª Sessão -
  3ª Sessão -
  4ª Sessão -
  5ª Sessão -
  6ª Sessão -
  7ª Sessão -
  8ª Sessão -
   
seleção dos formandos:  Formandos indicados pelos AE dos participantes
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: • Promover a atualização científica e didática dos docentes em temas/domínios da(s) disciplina(s);
• Analisar as implicações práticas do PA no desenvolvimento curricular, bem como compreender a relação entre as AE e o PA;
• Promover a utilização e a partilha de recursos e materiais pedagógicos concebidos durante a oficina de formação que incentivem a utilização de estratégias ativas e inclusivas, em contexto de sala de aula;
• Promover a familiarização dos professores com as propostas de atividades práticas/experimentais que constam dos documentos curriculares, de forma que reconheçam as suas reais potencialidades no âmbito do ensino das ciências;
• Incentivar a reflexão sobre o papel essencial do professor na formação de cidadãos críticos e ativos na sociedade;
• Promover a abordagem holística de problemas e desafios socioambientais.
   
Conteúdos:
Módulo (M)1 – Currículo: dos referenciais à gestão (2,5 horas)

Conceitos e perspetivas curriculares:
(articulação PA/AE/Inclusão/ENEC/desenvolvimento de competências digitais dos alunos)
Conceitos e perspetivas curriculares (articulação PA/AE/Inclusão/ENEC/ desenvolvimento de competências digitais dos alunos no processo de aprendizagem)
O PA e as suas implicações práticas na gestão curricular (exploração do ponto 6 do PA)
As AE e a sua articulação com as áreas de competências do PA (ações estratégicas das AE de cada disciplina)
Ao longo do desenvolvimento dos módulos deve prever-se estratégias e atividades com vista ao recurso a ferramentas digitais por parte dos alunos

M2 - Genética e intervenção biotecnológica (10 horas)
Aspetos científicos/tecnológicos inovadores relativos ao tema:
manipulação da fertilidade, controlo de natalidade das populações humanas e resolução de problemas de infertilidade - processos biotecnológicos
natureza e carácter hereditário dos genes, a sua regulação e alteração, com implicações na qualidade de vida dos indivíduos e da biodiversidade
genes como património evolutivo das espécies e como campo de intervenção biotecnológica
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito da temática

M3: Saúde e Alterações climáticas (10 horas)
Aspetos científicos/tecnológicos inovadores relativos à temática:
pandemia e alterações climáticas - conceitos
pandemias relacionadas com alterações climáticas
fatores de risco
evidências científicas
ações para a redução dos riscos
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito da temática
Elaboração de projeto de intervenção na comunidade para promover a saúde e reduzir os riscos das alterações climáticas

M4 – Recursos Geológicos e Sustentabilidade (10 horas)
Aspetos científicos/tecnológicos inovadores relativos ao tema:
relação entre dinâmica litosférica e mudanças climáticas
atividades antropogénicas e mudanças ambientais
exploração de recursos geológicos através de tecnologias específicas
contaminação de recursos geológicos e possíveis cenários de futuro, como consequência do aquecimento global e de mudanças ambientais
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito do tema

M5 – Biodiversidade e Geodiversidade (10 horas)
Aspetos científicos/tecnológicos inovadores relativos ao tema:
conceitos básicos de biodiversidade e geodiversidade:
definição, importância, níveis de organização, ameaças e estratégias de conservação
áreas importantes para a conservação a nível nacional - identificação
geodiversidade na sustentação da biodiversidade
impactos da perda de biodiversidade e da geodiversidade
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas, de campo e experimentais
Elaboração de projeto de educação ambiental.

Módulo Final - (2,5 horas)
Reflexão final sobre os conteúdos da ação e os trabalhos realizados pelos formandos.
   
Metodologia:

Presencial:
A oficina é constituída por 6 módulos (2 obrigatórios e 4 opcionais)
Módulo 1 e Módulo Final – Obrigatórios e presenciais.

Os dois módulos a selecionar, de entre os 4 módulos opcionais, têm cada um deles 2,5 horas presenciais e 7,5 horas síncronas.

Os módulos opcionais são definidos tendo por referência temas/domínios sinalizados pelas escolas/formandos que irão participar na formação. Cada turma frequentará um conjunto de módulos que permita totalizar 25 horas de formação. O trabalho autónomo será intercalado com as sessões presenciais e online. Na última sessão presencial haverá a apresentação/partilha dos trabalhos e discussão dos resultados.

Presencial/b-learning: reflexão, análise e discussão com recurso a diferentes fontes, alternando trabalho em pequeno e grande grupo; elaboração de trabalhos (planificação/tarefa/atividade).

Trabalho autónomo:
Será intercalado com as sessões presenciais e online; consolidação dos trabalhos (planificação/tarefa/atividade); aplicação prática em sala de aula dos trabalhos realizados; auscultação dos alunos em relação às atividades desenvolvidas.
   
Regime de avaliação:

Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.