Curso 16-Atualização e aprofundamento científico-didático no ensino de Filosofia
(CCPFC/ACC-132162/24)

   

Modalidade:

 Oficina de Formação
   

Duração:

 10 horas presenciais + 15 horas online síncrono + 25 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários:  Professores do grupo 410
Formador:  xxxxx
   
Local de realização:  xxxxx
   
Cronograma:   Turma: x
  1ª Sessão -
  2ª Sessão -
  3ª Sessão -
  4ª Sessão -
  5ª Sessão -
  6ª Sessão -
  7ª Sessão -
  8ª Sessão -
   
seleção dos formandos:  Formandos indicados pelos AE dos participantes
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: Promover a atualização científica e didática dos docentes em temas/domínios da(s) disciplina(s);
Analisar as implicações práticas do PA no desenvolvimento curricular, bem como compreender a relação entre as AE e o PA;
Promover a utilização e a partilha de recursos e materiais pedagógicos concebidos durante a oficina de formação que incentivem a utilização de estratégias ativas e inclusivas, em contexto de sala de aula;
Desenvolver competências nos domínios da planificação didática das AE da disciplina de Filosofia, bem como das atividades de ensino-aprendizagem, das metodologias de trabalho filosófico e de uma avaliação para as aprendizagens;
Discutir criticamente os critérios de seleção de recursos para o ensino da Filosofia;
Desenvolver competências didáticas que permitam uma fundamentação didática e filosófica das ações pedagógicas;
Identificar os principais métodos no ensino da Filosofia.
   
Conteúdos:
Módulo 1 – Currículo: dos referenciais à gestão (2,5 horas)
Conceitos e perspetivas curriculares (articulação PA/AE/Inclusão/ENEC/ desenvolvimento de competências digitais dos alunos no processo de aprendizagem)
O PA e as suas implicações práticas na gestão curricular (exploração do ponto 6 do PA) As AE e a sua articulação com as áreas de competências do PA (ações estratégicas das AE de cada disciplina)
Ao longo do desenvolvimento dos módulos deve prever-se estratégias e atividades com vista ao recurso a ferramentas digitais por parte dos alunos

Módulo 2 – (5 h) – Didática da Filosofia
Planificação pedagógica, didática e científica e sua fundamentação racional

Módulo 3 – (5 h) – Filosofia do Conhecimento - Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva
Análise comparativa de 2 teorias do conhecimento (Descartes / Hume)
Clarificação de conceitos, teses e argumentos de ambas as teorias

Módulo 4 - (5 h) – Filosofia da Arte - Análise e compreensão da experiência estética
Propostas de definição de arte (teorias essencialistas e não essencialistas)
Conceitos, teses e argumentos das diferentes teorias de arte

Módulo 5 - (5 h) – Racionalidade argumentativa da Filosofia e a dimensão discursiva do trabalho filosófico
Tese, argumentos, validade, verdade e solidez. Quadrado da oposição. Inferências válidas. Falácias formais
Falácias formais e não formais na verificação da estrutura e qualidade argumentativa
Argumentos formais e não formais na análise crítica do pensamento filosófico e expressão do próprio pensamento

Módulo 6 - (5 h) – Filosofia da Religião - Análise e compreensão da experiência religiosa
Problema da existência de Deus. O conceito teísta
Enunciar, analisar e discutir argumentos: Cosmológico, Teleológico, Ontológico
Caracterizar criticamente fideísmo de Pascal e argumento do mal -Leibniz

Módulo 7 - (5 h) – Filosofia da Ciência - O estatuto do conhecimento científico
Demarcação do conhecimento científico e verificação das hipóteses científicas-Popper
Evolução da ciência e da objetividade do conhecimento científico. Conceitos, teses e argumentos das teorias de Popper e Kuhn

Módulo 8 - (5 h) – Filosofia Política - Ética, direito e política; liberdade e justiça social; igualdade e diferenças; justiça e equidade
Organização de uma sociedade justa -John Rawls
Conceitos, teses e argumentos da teoria de John Rawls, confronto com as críticas de Sandel e Nozick

Módulo 9 - (5 h) – Ética - A dimensão ético-política. Análise e compreensão da experiência convivencial
Fundamentação da moral -Kant e Mill Conceitos, teses e argumentos. Discutir ambas as éticas

Módulo 10 - (5 h) – Temas problemas do mundo contemporâneo / Temas problemas da cultura científico-tecnológica, de arte e de religião
Ações para o desenvolvimento de competências: problematização, conceptualização e argumentação - produção de um ensaio filosófico

Módulo Final - (2,5 horas) – Reflexão final sobre os conteúdos da ação e os trabalhos realizados pelos formandos
   
Metodologia:

Presencial:
A oficina é constituída por 11 módulos (3 obrigatórios e 8 opcionais):
Módulos 1, 2 e final – Obrigatórios e presenciais

Os módulos opcionais são definidos tendo por referência temas/domínios sinalizados pelas escolas/formandos que irão participar na formação. Cada turma frequentará um conjunto de módulos que permita totalizar 25 horas de formação. Na última sessão presencial haverá a apresentação/partilha dos trabalhos e discussão dos resultados.
Presencial/b-learning: reflexão, análise e discussão com recurso a diferentes fontes, alternando trabalho em pequeno e grande grupo; elaboração de trabalhos (planificação/tarefa/atividade).

Trabalho autónomo:
Será intercalado com as sessões presenciais e online; consolidação dos trabalhos (planificação/tarefa/atividade); aplicação prática em sala de aula dos trabalhos realizados; auscultação dos alunos em relação às atividades desenvolvidas.

   
Regime de avaliação:

Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.