Curso 35-Manuais Digitais Interativos e Metodologias Ativas: uma abordagem pedagógica
(CCPFC/ACC-123782/24)

   

Modalidade:

  Oficina de Formação
   

Duração:

  6 horas presenciais + 12 horas online síncrono + 7 horas online assíncrono +
25 horas de trabalho autónomo
   
Destinatários: Professores dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário
Formador:  xxxxx
   
Local de realização:  xxxxx
   
Cronograma:   Turma: x
  1ª Sessão -
  2ª Sessão -
  3ª Sessão -
  4ª Sessão -
  5ª Sessão -
  6ª Sessão -
  7ª Sessão -
  8ª Sessão -
   
seleção dos formandos:  Formandos indicados pelos AE dos participantes
   
::::::::::::::::::::::::::::: PROGRAMA DA AÇÃO ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
   
Objetivos: Constatar a pertinência da construção de um ecossistema digital de educação;
Reconhecer os possíveis constrangimentos e potencialidades da integração de manuais escolares digitais nas práticas letivas;
Desenvolver nos professores competências essenciais, nomeadamente fluência digital, para a integração profícua de diferentes
tecnologias, em particular dos manuais digitais;
Motivar os professores para a adoção de metodologias, estratégias e recursos de aprendizagem ativa em contexto de sala de aula;
Explorar princípios e modalidades de avaliação pedagógica;
Criar e experimentar atividades de aprendizagem ativa com recurso a manuais digitais;
Ambientes e espaços de aprendizagem inovadores. Refletir sobre a aplicação destas práticas pedagógicas em contexto escolar e
analisar as suas potencialidades com base nas aprendizagens realizadas pelos alunos.
Contribuir para criar dinâmicas de trabalho colaborativo, entre os diferentes intervenientes, que promovam a reflexão e partilha de
práticas pedagógicas aliadas à integração dos manuais digitais.
   
Conteúdos:
Módulo inicial Introdução: Ecossistema Digital de Educação. Projeto-Piloto Manuais Digitais (constrangimentos e
potencialidades) – 3 horas presenciais.

Módulo 1 Metodologias, estratégias e recursos de aprendizagem ativa em contexto de sala de aula. Ambientes e espaços de
aprendizagem inovadores com recurso aos manuais digitais – 5 horas (1,5 h síncronas; 2 h assíncronas; 1,5 h síncronas).

Módulo 2 Princípios e modalidades de avaliação pedagógica. Acompanhamento e monitorização das avaliações das aprendizagens
decorrentes de práticas letivas com manuais digitais e outras ferramentas digitais – 3 horas (2 h síncronas; 1 h assíncrona).

Módulo 3 Portefólios digitais: conceito, potencialidades em contexto escolar, criação e implementação e avaliação – 5 horas (1 h
síncrona; 2 h assíncronas; 2 h síncronas).

Módulo 4 Ambientes e espaços de aprendizagem inovadores. Criação e experimentação de atividades de aprendizagem ativa.
Planificação de atividades com recurso a manuais digitais. Reflexão e partilha de experiências – 6 horas (2 h síncronas; 2 h
assíncrona; 2 h síncronas).

Módulo final Apresentação e reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido ao longo da formação, o trabalho realizado com
alunos e entre pares – 3 horas presenciais.
   
Metodologia:

Presencial:
Trabalho Presencial: Esta Oficina de Formação irá decorrer na modalidade de b-learning com sessões presenciais e online.
Destas, 6 horas serão presenciais (primeira e última sessões, correspondentes aos Módulos inicial e final), 12 horas serão síncronas e 7 horas assíncronas (a decorrer entre sessões síncronas). As sessões de formação não presenciais e assíncronas, serão disponibilizados recursos pedagógicos variados e em diferentes formatos (texto, áudio, vídeo, tutoriais, …) como apresentação, exemplificação e/ou demonstração de diferentes tecnologias. A comunicação será privilegiada através de discussão e reflexão em Fóruns (MOODLE).

Trabalho autónomo:
As 25 horas de trabalho autónomo serão destinadas ao trabalho de planificação de atividades e criação de
recursos educativos digitais, sob a perspetiva de trabalho com os alunos em contexto escolar, aplicando os conceitos e conteúdos
explorados nas restantes sessões. Pretende-se, ainda, que os formandos implementem com os seus alunos as atividades planificadas e os recursos construídos, refletindo de modo crítico sobre a aplicação prática dos mesmos, tal como sobre as potencialidades e os constrangimentos detetados. Deste modo, será possível efetuar uma ligação mais estreita entre o trabalho dos formandos, na sua globalidade, ao longo da formação, destacando momentos de partilha e troca de experiências entre todos os intervenientes.
   
Regime de avaliação:

Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto-lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o definido no Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.